ما یا کسا نی که با کدکان استثنایی ارتبا ط دارند چگونه انتظارات اجتماعی را آموزش می دهند؟؟یاد یک تحقیق اتنو گرافی از <شاید>روزنبرگ افتادم وی بهمراه یک گروه به یک تیمارستان میرود البته بعنوان کسانی که نیاز مند یک دوره درما نی هستند. تا رفتار کارکنان را نسبت به بیماران با روش توصیفی مشاهده وجمع اوری کننددر آنجا کار کنان طوری رفتار می کردند که گویی هیچ کس حضور ندارد حتی عوض کردن لباس با بی تفاوتی درجلو ی چشم بیماران انجام میگرفت ....این نادیده انگاشتن در بسیاری از مواقع توسط مربیان وخانواده های ما هم صورت می گیرد پاسخ سلام را ندادن ویا خاموش ما ندن در برابرعملکرد اشتباه کودکمان فقط به این دلیل که مشکلاتی است . بخشی از آسیب شناسی رشد مهارتهای اجتماعی  کودکان مااست. به عبارت یک کتاب کودک که داستان یک خانواده خرگوش که یک کودک  کم توان ذهنی دارند توجه کنید :""زمانی که خرگوش موقع غذا خوردن همه جا را کثیف میکرد مادر خرگوش آهی میکشیدوهمه جا را تمیز می کرد بدون آنکه چیزی بگوید ووقتی بچه خرگوش جیش می کرد پدر آهی میکشد وبدون گفتن حرفی او را عوض می کرد....""

در این باره" آرگایل "می نویسد :در خانواده ها به دلیل شکل ساخت روابط غیر رسمی بین اعضاو بدلیل روشن بودن انتظارات اجتماعی در باره خواستها یکدیگر را با ایما - وحالات چهره مثلا ابرو...ویا با عبارات کوتاه  یکدیگر را خطاب میدهند که در واقع برای آموزش مهارتهای اجتماعی و انتظارات اجتماعی خصوصا کودکان ما به هیچ وجه کافی نیست به یک تجربه دیگر توجه کنید بین یک مربی ویک نوجوان سخت شنوا افشین: آقا مگه ما نباید نماز بخوانیم؟

مربی :چطور مگه؟

افشین:آخه همه در خانه ما نماز می خونند اما به من میگن اگه دوست داری بخوان

البته مقصود تنها جنبه های اعتقادی نیست بلکه سنتها -بهداشت فردی -آداب و رسوم و....راهم  شامل میشود .اما انتظارات اجتماعی:یادگیری انتظارات به ما میاموزد که رفتار ها  دارای یک ساخت منظم است که تخطئ از آنموجب واکنش جمعی میشود.یادگیری وفهم خواستهای اجتماعی به ما می اموزد که رفتارها را میشود  پیش بینی کرد ودر نتیجه چون نظم دارند میتوانیم آنها را آموزش دهیم.برای مطالعه بیشتر حتما به کتا ب نا نسی آیزنبرگ به نام "رفتار ها ی اجتما عی کود کان "رجوع کنید.....................تابعد.....

لینک های طلایی :