برای کودکان بسیار مشکل است که فعالیتی را که انگیزه انجام دادن آن ترس از تنبیه شدن است را دوست بدارند
معلم می تواند به هر شاگرد کمک کند تا برای خود معیارهای پیشرفت جداگانه ای طرح کند و با آن معیارها یادگیری خود را بسنجد معلم نیز با پاداش دادن به هر فعالیتی که شاگرد را در جهت رسیدن به هدف نهایی کمک می کند این فرایند را سرعت بخشد
هیچگاه برای تنبیه دانش آموز از تکلیف اضافی استفاد نکنید که موجب نفرت وی از آن در س می شود و ما را از یکی از هدفهای اساسی آموزش و پرورش که ایجاد عشق و علاقه به یادگیری است دور میکند و نتیجه ای معکوس دارد .
منبع : کتاب تغییر دادن رفتارهای کودکان و نوجوانان ترجمه دکتر یوسف کریمی
جزیـــــره اســـــرار آمیــــــز دانــش