نرم افزارهای مختص دانش آموزان - دانلود نرم افزار

دانلود نرم افزار - آموزش نرم افزار

شنبه 06 مهر 1387 15:57:50 شماره‌ خبر :300282

30 نکته از 30 روز نمایشگاه قرآن

پرونده شانزدهمین نمایشگاه بین‌المللی قرآن کریم پس از 30 روز فعالیت بیش از 20 بخش مختلف و ده‌ها غرفه از بخش دانشگاه و حوزه گرفته تا پژوهش و خانواده، 5 مهرماه با حضور رئیس مجلس شورای اسلامی و وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی در سالن همایش‌های نمایشگاه مختومه شد و به بایگانی پرونده‌های نمایشگاهی کشور پیوست اما همچون همیشه نقاط مثبت و منفی آن از دیده‌ها پنهان نماند.

شانزدهمین نمایشگاه بین‌المللی قرآن کریم بر روال دو دوره گذشته خود و بر خلاف دوره‌های پیش از آن در مصلای تهران آغاز به کار کرد البته امسال سه روز زودتر. سه روزی که اگر چه نمی‌تواند تاثیر چندانی بر روند نمایشگاه داشته باشد اما ضمن آنکه محکی برای سنجش فرضیه شروع نمایشگاه از نیمه شعبان بود به زعم مسئولان و مدیران نمایشگاه، می‌توانست فرصت مناسب‌تری برای بازدیدکنندگان شهرستانی فراهم کند تا فارغ از دغدغه‌های روزه و رمضان از آن بازدید کنند.

حسینی، یکی از بازدیدکنندگان نمایشگاه در این باره می‌گوید: اینکه نمایشگاه چند روزی زودتر شروع شود چندان مفهومی ندارد، می‌توان افتتاحیه را یک روز قبل از ماه مبارک برگزار کرد اما خوب است که نمایشگاه تا پایان ماه رمضان دایر باشد.

البته در کنار چنین تغییر و نوآوری می‌توان تغییر ساعت کار نمایشگاه از 10 صبح تا 22 به 15 تا 24 و 14 تا 24 در روزهای جمعه را هم اضافه کرد، تغییری که به نظر می‌رسد نه تنها موجب رضایت بیشتر غرفه‌داران را فراهم کرده بود، رضایت بازدیدکنندگان را هم به همراه داشته است.

تغییر ساعت کار نمایشگاه، نکته‌ای مثبت

حسینی در این زمینه هم می‌گوید: با توجه به اینکه ساعت کار ادارات تا 14 بود و کارکنان سایر مشاغل هم عصرها فرصت بیشتری در اختیار دارند، تغییر ساعت کار نمایشگاه به 15 الی 24 مثبت و مطلوب است.

البته نباید ساعت کار مترو تا 22 و یا حداکثر 30/22 را در ایجاد زحمت و هزینه برای بازدیدکنندگان بی‌وسیله پائین شهری و افراد کم درآمد نادیده گرفت که شاید با مساعدت متروی تهران و افزایش ساعت کار در این ایام این موضوع مرتفع می‌شد.

در اختیار گذاشتن رایگان و صلواتی ماشین‌های ون برای طی مسیر مترو تا ورودی نمایشگاه و اطعام بازدیدکنندگان به هنگام افطار از جمله نقاط قوت و قابل تقدیر نمایشگاه در چند سال اخیر است که می‌طلبد در سال‌های بعد هم ادامه یابد، موضوعی که البته با انتقال نمایشگاه از سالن حجاب به مصلی موضوعیت پیدا کرده است و بدون شک رضایت اکثریت به ویژه روزه‌دارانی را که تشنگی و گرسنگی روزه نای چندانی برای آنان باقی نگذاشته به همراه داشته است.

ورودی زیبا به ویژه با دکور آرامش‌بخش به رنگ آبی که به طور عمده در هنرهای دینی از آن استفاده می‌شود همچنین چینش مناسبت‌ غرفه‌ها مانند اختلاط بخش دانشگاهی و حوزوی و قرار دادن بخش‌هایی جذاب مانند مشاوره در ورودی نمایشگاه که پله‌های آن هم به جعبه‌های چوبی با آرم نمایشگاه مزین شده بود، از نقاط مثبت می‌توان تلقی کرد البته نباید قرار گرفتن نامناسب غرفه شب آفتابی را که ارایه بلیط رایگان آن موجب ایجاد صفی طولانی در مقابل این غرفه می‌شد و راه ورودی مردم را سد می‌کرد نادیده انگاشت.

پله‌های سه بخشی ورودی نمایشگاه را که سپری کنید اولین بخش در سمت راست، بخش جلوه قرآن در ادبیات فارسی است و در کنار آن هم البته با کمی فاصله و در جایی که در سال‌های گذشته بیشتر به بخش‌های مدیریت و ... اختصاص داشت، غرفه روابط عمومی و خبرنگاران قرار داشت، غرفه‌ای که نمی‌توان نمره قابل قبولی به آن داد.

خبرنگاران خبرگزاری‌ها و رسانه‌های مختلف به دفعات متعدد به بخش روابط عمومی مراجعه می‌کردند تا برنامه نشست‌ها و یا لیست دیدارهای شخصیت‌ها را دریافت کنند اما نه تنها روابط عمومی از آن مطلع نبود، بلکه گاهی برخورد شایسته‌ای هم نسبت به همکاران رسانه‌ای خود نداشتند و بعضا پاسخگویی را به غرفه خبرنگاران محول می‌کردند و غرفه خبرنگاران هم از این موضوع راضی به نظر نمی‌رسیدند.

سی‌امین سال انقلاب، بخشی موفق

از بخش‌های نو، زیبا و جذاب نمایشگاه شانزدهم می‌‌توان به بخش ویژه سی‌امین سال پیروزی انقلاب اسلامی اشاره کرد که فعالیت خود را در سه بخش قرآن، پژوهش و حجمی(دکور) ارایه داده است، البته بخش پژوهش آن هم خود شامل سه قسمت تاریخ و سیر پهلوی، قیاس انقلاب با قبل از آن و بخش سوم هم شامل سال‌های 1374 به بعد با عنوان غیر قابل قیاس است.

از نکات جالب این بخش می‌توان به تشریح موضوع هولوکاست، ماجرای 60 سال اشغال رسمی فلسطین از سوی صهیونیست‌ها و تلمود و تورات یهودیان و داستان دو یهودی زیرک اما خبیثی که به دربار ایرانیان باستان راه می‌یابند و دودمان حکومتش را بر باد می‌دهند اشاره کرد.

بخشی که ماجرای عبرت‌آموز انقلاب از قبل از شکل‌گیری تا تبعید رهبرش، روح الله و تا دفاع مقدس، رحلت ملکوتی بنیانگذار کبیر انقلاب و جانشینی آیت‌الله خامنه‌ای به تصویر کشده است و انتهای آن را به ظهور منجی عالم پیوند می‌دهد و غرفه‌ای است که انتهای آن چیزی جز روشنایی ظهور نیست.

از دیگر نقاط مثبت در نمایشگاه می‌توان به راه‌اندازی غرفه خادمان فقید قرآن اشاره کرد که در طبقه یک و در همان ابتدای این طبقه و بعد از غرفه روابط عمومی و خبرنگاران قرار داشت، غرفه‌ای که در آن از کسانی مانند مرحوم قیم و فولادوند و ... تجلیل می‌شد و البته کسانی مانند مرحوم علامه عسکری هم غرفه‌ای مجزا داشتند ضمن اینکه از شخصیت ایشان طی دو شب مراسم با حضور اعضای بیتشان تجلیل شد البته چنین تجلیل‌ها و تکریم‌ها در سال‌های قبل هم وجود داشت اما به نظر می‌رسد امسال کمی پررنگ‌تر شده بود.

بخش پژوهش از بخش‌های بزرگ نمایشگاه به شمار می‌رود که امسال فضایی چند برابری به خود اختصاص داده بود و حجم و عنوان کتاب‌ها و حتی فعالیت‌های این بخش از رشد قابل توجهی برخوردار بود.

البته تذکر این نکته هم ضروری است که اگرچه مشاوران استفاده شده در این بخش در سطوح مختلف علمی از ابتدایی گرفته تا سطوح تخصصی قرار داشتند اما استفاده و بهره‌مندی از روانشناسان آشنا به علوم دینی می‌تواند جذابیت این بخش را بیشتر و اقبال عمومی را افزایش دهد

بخش مشاوره مستقل شود

یکی از برنامه‌های این بخش که حتی می‌طلبد در سال‌های آتی خود به بخشی مستقل تبدیل شود، مشاوره‌ در زمینه‌های گوناگون است. از مشاوره در پرسش‌ها و شبهات قرآنی گرفته تا احکام ویژه بانوان و آقایان و مشاوره ویژه جوانان و ... که یکی از شلوغ‌ترین بخش‌ها در هر ساعت رفت و آمد به نمایشگاه بود و البته به مدد قرار گرفتن در ورودی نمایشگاه، مورد اقبال بیشتری هم بود.

این بخش از آنجا که یکی از کاربردی‌ترین بخش‌ها برای مخاطبان به شمار می‌رود، پس بهتر است تا در سال‌های آتی علاوه بر اینکه مستقل می‌شود، توسعه یابد و مشاوره‌های مشابه دیگری هم به آن اضافه شود.

غرفه مربوط به سیستم فنی و اینترنتی نمایشگاه که اگر چه با گذشت چند روز به سیستم اینترنت نمایشگاه که برای خبرنگاران به ویژه خبرگزاری‌ها نقش حیاتی داشت مسلط شد اما تا انتهای نمایشگاه خدمات مناسبی را به غرفه‌های محتاج به اینترنت ارایه داد.

البته از آنجا که خبرنگاران رسانه‌ها علاقه‌مندند، اخبار افتتاحیه و اختتامیه نمایشگاه را به سرعت منعکس کنند نبود خدمات اینترنتی مناسب به هنگام آئین افتتاحیه نمایشگاه از مشکلاتی است که حداقل در سه ساله اخیر مشکل آن حل نشده است و طلب می‌کند تا با پر و بال دادن بیشتر به دست‌اندرکاران این مسئولیت، مشکلات اینترنتی و سایر مسایل مرتبط با فناوری اطلاعات در نمایشگاه مرتفع شود البته موضوع برق هم از مسایل مشابهی است که باید مورد توجه قرار گیرد.

یکی از غرفه‌هایی که امسال به صورت مستقل و با عنوان یک غرفه به مجموعه نمایشگاه اضافه شد، غرفه نجوم بود که با عنوان فیزیک هستی فعالیت داشت، غرفه‌ای که به علت جذابیت موضوعی طرفداران زیادی داشت و به کمتر بازدیدکننده‌ای اجازه می‌داد از جلوی آن عبور کند و دقایقی را میهمان آن نباشد.

استقبال از غرفه نجوم و فیزیک هستی

سال‌های قبل روال این گونه بود که معمولا به همت بخش دانشگاهی نمایشگاه و با حضور یکی از استادان نجوم و فیزیک آشنا به آیات مرتبط قرآنی(با موضوع مورد اشاره) نشست‌هایی تخصصی برگزار می‌‌شد که نمونه‌هایی از آن توسط سازمان فعالیت‌های قرآنی دانشجویان در سال‌های قبل و امسال برگزار شد،

اما امسال موضوع نجوم و ستارگان و چگونگی پیدایش زمین و آسمان‌ها از منظر قرآن با عنوان غرفه‌ای مستقل فعالیت داشت که البته با استقبال بسیار خوبی هم روبه‌رو بود چرا که دانستن موضوعاتی اینچنین برای همه کسانی که ذره‌ای طالب علم هستند دارای جذابیت است چه رسد به آنکه از منظر قرآن پیگیری شود.

دکتر حسین امیدیانی، عضو پیوسته انجمن فیزیک ایران، عضو پیوسته انجمن نجوم ایران و عضو هیئت علمی دانشگاه مدیریت این غرفه را بر عهده داشت و اطلاعات جالبی مانند وضعیت کهکشان راه شیری در مقایسه با سایر کهکشان‌های فضا، چگونگی رخداد انفجار بزرگ در پیدایش خلقت و ... را در اختیار علاقه‌مندان قرار می‌داد.

افزایش و حمایت از برپایی چنین غرفه‌هایی به نظر می‌رسد با توجه به جنبه علمی و جذابیتی که دارند می‌توانند اثرگذاری بیشتری هم روی ایمان مخاطب به خداوند داشته باشند و آن را تقویت کنند، ضروری است و به همین دلیل هم هست که خداوند در آیات متعدد به مومنان و مسلمانان توصیه می‌کند که در پیدایش آسمان‌ها و زمین تدبر و تفکر کنند و گاهی هم می‌پرسد آیا در پیدایش زمین و آسمان نظاره نمی‌کنند؟

و پاره‌ای از آیات هم با عباراتی اخباری مانند اینکه خلقت آسمان‌ها در شش دوره انجام شده است و خلقت آن از خلقت انسان سخت‌تر است ما را به تفکر بیشتر در این رویدادها و توجه عمیق‌تر به معاد و قیامت فرا می‌خواند، از این رو ضرورت برپایی چنین غرفه‌هایی در سال‌های آینده از برخی غرفه‌های دیگر که تنها به صرف حضور به نمایشگاه آمده‌اند حس می‌شود.*

بخش رسانه‌های قرآنی راه‌اندازی شود

از مجموعه غرفه‌های مستقر در شانزدهمین نمایشگاه بین‌المللی قرآن، غرفه‌های رسانه‌های ایکنا، شبستان و گلستان قرآن بود که در طبقه اول قرار داشتند و اخبار نمایشگاه را منعکس می‌کردند البته رسانه‌های نمایشگاه تنها به همین رسانه‌ها ختم نمی‌شد، بلکه رادیو قرآن، رادیو ایران، شبکه‌های مختلف سیما و روزنامه‌ها و نشریاتی مانند روزنامه اعتدال و ... هم حضور داشتند و به فراخور حال و با تلاشی قابل تقدیر رویدادهای نمایشگاه را پیگیری می‌کردند.

نکته قابل ذکر درباره رسانه‌های نمایشگاه این است که نحوه و محل استقرار این رسانه‌ها کاملا پراکنده بود و به گونه‌ای که تنها ایکنا، شبستان و گلستان قرآن در کنار یک‌دیگر قرار داشتند و مسئولان برپایی نمایشگاه می‌توانند در سال‌های آتی بخش مستقلی را به رسانه‌های قرآنی اختصاص دهند تا همه آن‌ها مانند دیگر بخش‌ها چون حوزه و دانشگاه در کنار یکدیگر به فعالیت بپردازند تا ضمن ایجاد رفاقت بیشتر، رقابت سالم‌تری هم میان آنان شکل گیرد.

بخش بین‌الملل نمایشگاه از جمله بخش‌های پر حرف و حدیث هر دوره از نمایشگاه‌های قرآن است، این بخش با هدف بین‌المللی جلوه کردن نمایشگاه و ایجاد اتحاد بیشتر میان مسلمانان دایر می‌شود اما بخش موفقی نیست چرا که غالب کشورهای شرکت‌کننده توان رقابت با ایران را ندارند ضمن اینکه حضور یک هفته‌ای یا 10 روز آنان کمرنگ است. برخی از کشورهای شرکت‌کننده تنها با یک تابلوی قرآنی در نمایشگاه حاضر می‌شوند که نشان می‌دهد در گزینش افراد و کشورها توجه لازم صورت نگرفته است.

وضعیت جغرافیایی و قرآنی کشورها به بخش بین‌الملل ضمیمه شود

اگر چه لزوم دامن زدن به اتحاد بیشتر میان مسلمانان حضور میهمانانی از کشورهای دیگر را توجیه می‌کند اما به نظر می‌رسد دقت بیشتر در انتخاب آثار، توجه به آثار پژوهشی قرآنی و ترجیح آن بر آثار هنری و ... کشورهای شرکت‌کننده همچنین تهیه حداقل گزارشی از وضعیت جغرافیای هر کشور و وضعیت فعالیت‌های قرآنی در آن کشورها و در معرض دید علاقه‌مندان قرار دادن می‌تواند بخش بین‌المللی را جذاب‌تر کند چراکه بخش بین‌الملل در هر نوع نمایشگاهی همیشه از جذاب‌ترین‌ها برای مخاطبان بوده و هست.

اما طبقه همکف نمایشگاه امسال شلوغ‌تر و با نشاط‌تر از سال قبل به نظر می‌آمد. شاید علت آن حضور پر رنگ بخش‌های خانواده، کودک، نوجوان و جوان و اختلاط بخش دانشگاه با حوزوی بود. وحدت حوزه و دانشگاه از شعارهایی است که از ابتدای انقلاب مورد توجه بزرگان بوده و هست و از این رو یکی شدن این دو بخش قابل تقدیر و به نوعی اقدامی ابتکاری است و باید امیدوار باشیم تا در عمل هم اتحاد میان این دو بخش با کارهای ابتکاری از سوی مسئولان هر دو بخش بیشتر شود.

شکل‌گیری بخش خانواده به صورت مستقل از امتیازات نمایشگاه شانزدهم بود، بخشی که علاوه بر ارایه خدمات مشاوره‌ای به خانواده‌ها، موضوعاتی مانند حجاب، تربیت فرزند و ... را در قالب گفتارهایی از بزرگان دینی و اندیشمندان غیر مسلمان را آموزش می‌داد و سخنرانی مشاوران مسلط در قالب نشست و دادن اطلاعات مشاوره‌ای مورد نیاز خانواده‌ها از طریق توزیع سی‌دی و پخش سخنرانی‌های از پیش ضبط شده را هم باید به مزیت‌های این بخش افزود.

بخش کودک نه به شادابی سال گذشته

البته بخش کودک در قیاس با سال قبل از شادابی فضا و تناسب با اقتضائات سنین کودکی کمی دور بود و حتی ورودی آن متناسب با ذائقه کودکان طراحی نشده بود. عدم رنگ‌آمیزی ورودی این بخش شاهدی بر این مدعا است و شاید هم به علت عجله در راه‌اندازی این بخش، این ظرافت‌ها نادیده گرفته شده بود.

در کنار نقاط ضعف و قوتی که در هریک از بخش‌های نمایشگاه به چشم می‌خورد، موضوعاتی هم وجود داشت که قابل نقد و بررسی است. معمول است که در هر نمایشگاهی، رادیو نمایشگاه طراحی می‌‌شود و این رادیو به صورت مناسب و در طول برپایی نمایشگاه به ارایه اطلاعات لازم به بازدیدکنندگان می‌پردازد و غرفه‌های مختلف را تبلیغ می‌کند اگر چه نمایشگاه قرآن کمتر جنبه بازاری و فروش محصول را دارد و بیشتر با برچسب فرهنگی و نه اقتصادی فعالیت دارد اما به نظر می‌رسد اطلاع‌رسانی در خصوص حضور شخصیت‌ها در نمایشگاه و معرفی غرفه‌ها و بخش‌های تازه راه‌یافته به مجموعه غرفه‌ها و بخش‌ها، خالی از لطف نباشد به ویژه آنکه رسانه‌ها بیشتر از هر چیز به حضور شخصیت‌ها حساسیت دارند و دوست دارند از زمان حضور آنان مطلع باشند اما گاهی اتفاق می‌افتاد که شخصیتی می‌آمد و می‌رفت اما کمتر رسانه‌ای از آن مطلع می‌شد.

کارت‌خوان‌هایی که نمی‌خواندند

از تراژدی‌های نمایشگاه شانزدهم، فروش محصولات نرم‌افزاری و کتاب با کارت‌های الکترونیک بود، اگر چه بن‌های الکترونیک با تخفیف 20 درصد محصولات قرآنی را در اختیار علاقه‌مندان قرار می‌داد اما بیشتر کارت‌خوان‌ها تنها با کارت‌های الکترونیک سامان رفاقت می‌کردند و مشتریانی که کارت الکترونیکی از بانک صادرات داشتند نه تنها یک بار و یک شب بلکه با دفعات متعدد مراجعه در شب‌های مختلف هم به زحمت می‌توانستند کتاب و یا نرم‌افزاری را خریداری کنند و از مزایای این کارت‌ها بهره‌مند شوند.

البته آرامش در فضای بخش نرم‌افزار را هم به عنوان نقطه‌ای مثبت نباید از خاطر برد، در سال‌های نه چندان دور آنقدر صدای نوارها و سی‌دی‌های مداحان فضای این بخش را پر می‌کرد که همیشه با اعتراض بازدیدکنندگان مواجه بود اما در یکی دو سال اخیر و به ویژه امسال از چنین صداهایی خبری نبود و این بخش‌ها با آرامش قابل قبولی فعالیت می‌کردند.

از بخش‌های خوب نمایشگاه در سال‌های اخیر اجرای زنده تلاوت قرآن و اذان توسط یکی از قاریان ممتاز و مشهور کشور قبل از نماز مغرب و عشاء بود و قاریانی که عمدتا دارای رتبه‌های بین‌المللی بودند قبل از اذان به مدت چند دقیقه به تلاوت می‌پرداختندو سپس اذان را هم قرائت می‌کردند.

قاریان جوان و کشوری به حاشیه نروند

این کار پسندیده است و باید در سال‌های آینده هم ادامه یابد اما مسئول برپایی این محافل که در دو سال اخیر مسئولیت آن بر عهده میرزاجانی از قاریان ممتاز دانشجویی بوده است نباید راه را برای حضور قاریان ممتاز کشوری که به هر دلیلی نتوانسته‌اند رتبه‌ای بین‌المللی داشته باشند ببندند، قاریانی که اگر چه رتبه بین‌المللی ندارند اما گاهی از قاریان بین‌المللی هم آماده‌تر به نظر می‌رسند.

از نکته‌های قابل ذکر دیگر در این بخش باید به تغییر برنامه‌ها اشاره کرد به گونه‌ای که لیست حضور قاریان برای مدت برپایی نمایشگاه از پیش اعلام شد اما در شب‌هایی که تعداد آن کم هم نبود، حضور قاری با برنامه اعلام شده قبلی تطابق نداشت که موجب بروز مشکلاتی برای بازدیدکنندگان به ویژه رسانه‌هایی که می‌خواستند خبر آن را منعکس کنند، می‌شد.

حضور کمرنگ و سازمانی گروه‌های مختلف مانند دانش‌آموزان از دیگر وجوه تمایز نمایشگاه شانزدهم با نمایشگاه‌های گذشته بود و حضور این اقشار کمتر به چشم می‌خورد با توجه به اینکه دانش‌آموزان در هر یک از مقاطع ابتدایی، راهنمایی و متوسطه در بهترین سن برای آموزش و ارتقاء مادی و معنوی قرار و تاثیرپذیری و پذیرش روحی و عاطفی بیشتری دارند، بازدید آن‌ها از نمایشگاه و آشنایی هر چند مختصر با موضوعات قرآنی و نهادها و امور قرآنی کشور می‌تواند تاثیر عمیق در آنان به جای گذارد و جزء ماندگارترین خاطرات زندگی آنان باشد.

مراسم تقدیر از خادمان قرآن از جمله آئین‌هایی است که هر سال در طول برپایی ادوار مختلف نمایشگاه‌های قرآن با حضور رئیس جمهور برگزار شده است اما دو سالی است که با تاخیر و تعلیق مواجه بوده است. سال قبل این مراسم برگزار نشد و با تاخیر حدود یک سال در ماه‌های قبل در نهاد ریاست جمهوری برگزار شد.

امسال نیز این مراسم برگزار نشد و هنوز هم مشخص نیست که کی و کجا از خادمانی که باید در شانزدهمین نمایشگاه تقدیر می‌شدند تجلیل خواهد شد.

فارغ از این موضوع، برپایی آئین تجلیل به سبکی که امسال در نهاد ریاست جمهوری برگزار شد، شیوه مناسب‌تری از برگزاری آن در نمایشگاه قرآن است چرا که رویداد نمایشگاه که معمولا با حضور شخصیت‌ها افتتاح می‌شود و اختتام می‌یابد و به طور معمول هم رهبر معظم انقلاب و رئیس جمهور از آن بازدید می‌کنند، به اندازه کافی خبرساز هست تا خبر تجلیل از خادمان قرآن بتواند پررنگ شود و بازتاب مناسبی در رسانه‌ها داشته باشد اما برپایی آن در نهاد ریاست جمهوری ضمن بر طرف کردن این معضل رضایت بیشتر خادمان و فعالان قرآنی را هم در پی دارد.

بزرگداشت مرحوم حدیثی در دستور کار قرار گیرد

نکته پایانی از مجموعه نقاط ضعف و قوت شانزدهمین نمایشگاه بین‌المللی قرآن که باید به آن اشاره و بر آن تاکید کرد، موضوع برپایی آن بدون نام‌بردن از بانیان و بانی اصلی تاسیس نمایشگاه است، اگر چه گاهی از احمد مسجدجامعی به عنوان فعال و بانی نمایشگاه‌های قرآنی کشور، نامبرده می‌شود و امسال هم به حق از ایشان نامی به نیک برده شد اما از مرحوم «طاهر حدیثی» که یکی از بانیان اصلی و از ایده‌دهندگان اصلی برپایی نمایشگاه قرآن بوده است نامی برده نشده و جز یک دوره که در زمان حیات به عنوان خادم قرآن معرفی شد، بزرگداشتی برای یادآوری نام و زحمات او برگزار نشده است که می‌تواند در سال‌های آینده مورد توجه قرار گیرد.

گزارش از علی فرج‌زاده

لینک های طلایی :

تعداد :: گروه گیف دونی :: [ نظر] :: جمعه 87 آبان 3 , ساعت 7:11 صبح

روز جهانی قرآن فاقد شرایط جهانی شدن است

ایکنا - یکشنبه 21 مهر 1387 15:58:16 شماره‌ خبر :305904

رییس سازمان دارالقرآن‌الکریم:

روز جهانی قرآن فاقد شرایط جهانی شدن است .

«محمد خواجوی» رییس سازمان دارالقرآن‌الکریم در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا) با بیان این مطلب گفت: باتوجه به جایگاه و نقش قرآن کریم در تمام شئونات مسلمانان، انتخاب یک روز به منظور نامگذاری «روز جهانی قرآن» و محدود کردن فرهنگ غنی قرآن کریم کار پسندیده‌ای نیست.

رییس سازمان دارالقرآن‌الکریم:

با توجه به آمار بیش از دو سوم جمعیت جهان که به غیر از مسلمانان اختصاص دارد ثبت روز جهانی قرآن انتظار درستی نیست و روزهای جهانی می‌تواند در مباحثی چون درختکاری، تعاون و ... که همه انسان‌ها اتفاق نظر دارند مطرح شود .

خواجوی روز قرآن را فاقد شرایط جهانی شدن اعلام کرد و در ادامه گفت: با توجه به آمار بیش از دو سوم جمعیت جهان که به غیر از مسلمانان اختصاص دارد، ثبت روز جهانی قرآن انتظار درستی نیست و روزهای جهانی می‌تواند در مباحثی چون درختکاری، تعاون، هوای پاک و ... که همه انسان‌ها اتفاق نظر دارند مطرح شود. به طور قطع جهان اسلام هم به دلایل ذکر شده در زمینه به ثبت رساندن و بزرگداشت روز جهانی قرآن همکاری نخواهد کرد و نیز خطر دیگری مسلمانان را با ثبت روز جهانی قرآن تهدید خواهد کرد و عده‌ای که همیشه نسبت به شیعیان خرده می‌گیرند و فاصله آنان را با قرآن زیاد می‌انگارند، می‌گویند شیعیان بالاخره همه روزها را رها کرده‌اند و تنها در یک روز به قرآن می‌پردازند.

نقد : آیا طبق این استدلال نظر آقای محمد خواجوی درباره روز جهانی قدس که امام خمینی ره آن را نام گذاری فرموده اند نیز همین طور است؟

لینک های طلایی :

تعداد :: گروه گیف دونی :: [ نظر] :: جمعه 87 آبان 3 , ساعت 7:11 صبح

16 هزار و 874 مربی قرآن پایه سوم ابتدایی در کشور آموزش می‌بینند

چهارشنبه 24 مهر 1387 14:38:52 شماره‌ خبر :307261

در قالب طرح ارتقا آموزش قرآن در پایه‌ سوم ‌ابتدایی

16 هزار و 874 مربی قرآن پایه سوم ابتدایی در کشور آموزش می‌بینند

گروه فعالیت‌های قرآنی: 16 هزار و 874 مربی قرآن پایه سوم ابتدایی در سراسر کشور به منظور اجرای طرح ارتقای آموزش قرآن در پایه‌ سوم ‌ابتدایی، آموزش‌های لازم را فرامی‌گیرند.

«رضا نباتی» کارشناس قرآن دوره ابتدایی دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش، در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا) با بیان این خبر اظهار کرد: طرح ارتقاء آموزش قرآن در پایه‌ سوم ‌ابتدایی با هدف فراگیرکردن روخوانی قرآن در بین‌ دانش‌آموزان اجرا می‌شود.

وی ادامه داد: به همین منظور 200 مدرس طی مردادماه سال جاری در این زمینه آموزش دیدند و این افراد هم‌اکنون نیز در حال آموزش به 16 هزار و 874 مربی پایه سوم ابتدایی مدارس مجری طرح ارتقای آموزش قرآن در پایه‌ سوم ‌ابتدایی هستند.

نباتی تصریح کرد: یکی دیگر از این فعالیت‌های این طرح ساختن یک برنامه آموزشی تلویزیونی 15 قسمتی با عنوان «رسولان نور» است که از فردا، 25 مهرماه جاری هر شب ساعت 19 از شبکه قرآن و معارف سیما پخش می‌شود.

کاشناس قرآن دوره ابتدایی دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: این برنامه با مشارکت شبکه قرآن و معارف سیما و گروه قرآن دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتب درسی تهیه شده است و تا 9 آبان‌ماه سال جاری هر شب از این شبکه پخش خواهد شد.

وی در پایان افزود: طرح ارتقای آموزش قرآن در پایه‌ سوم‌ ابتدایی در 30 درصد از مدارس ابتدایی کشور اجرا می‌شود، همچنین پوستر این طرح نیز در سطح مدارس مجری توزیع شده است

لینک های طلایی :

تعداد :: گروه گیف دونی :: [ نظر] :: جمعه 87 آبان 3 , ساعت 7:11 صبح

روز قرآن و خانواده به عنوان یکی از روزهای هفته پیوند نام‌گذاری ش

جمعه 26 مهر 1387 11:31:04 شماره‌ خبر :307282

روز قرآن و خانواده به عنوان یکی از روزهای هفته پیوند نام‌گذاری شده است

گروه فعالیت‌های قرآنی: 27 مهرماه روز پیوند اولیاء و مربیان و گسترش قرآن نام‌گذاری شده است.

«رضا نباتی» کارشناس قرآن دوره ابتدایی دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا) با بیان این خبر تصریح کرد: یک روز از هفته پیوند با مشارکت انجمن اولیاء و مربیان وزارت آموزش و پرورش به عنوان روز قرآن و خانواده نام‌گذاری شده است که در این روز مدرسان آموزش خانواده مطالبی را درباره جایگاه قرآن در بحث تعلیم و تربیت بیان خواهند کرد.

وی در ادامه گفت: همزمان با هفته پیوند اولیاء و مربیان که از چهارشنبه 24 مهرماه شروع شده است، 430 هزار بروشور آموزش خانواده چاپ شده است که در بین مدارس مجری طرح ارتقاء آموزش قرآن در پایه سوم ابتدایی توزیع خواهد شد.

نباتی با اشاره به برگزاری طرح ارتقاء آموزش قرآن در پایه سوم ابتدایی در 30 درصد از مدارس ابتدایی کشور اظهار کرد: برای اولین بار دانش‌آموزان مدارس مجری طرح ارتقاء آموزش قرآن در پایه سوم ابتدایی به مدت یک ماه هر روز زنگ قرآن خواهند داشت.

کارشناس قرآن دوره ابتدایی دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش افزود: این برنامه از فردا 27 مهرماه جاری به مدت 30 جلسه آموزشی برگزار خواهد شد و تا هفته دوم آذرماه ادامه خواهد داشت.

نباتی هدف از برگزاری این طرح را توانمندکردن دانش‌آموزان در امر روخوانی قرآن کریم عنوان و بیان کرد: در طی این 30 جلسه آموزشی تنها موضوع روخوانی قرآن با دانش‌آموزان کار می‌شود و بعد از پایان این دوره برنامه آموزشی دانش‌آموزان به روال سابق باز می‌گردد.

لینک های طلایی :

تعداد :: گروه گیف دونی :: [ نظر] :: جمعه 87 آبان 3 , ساعت 7:11 صبح

سه شنبه 30 مهر 1387 15:32:05 شماره‌ خبر :309857

طرح آموزش قرآن دوره پیش‌دبستانی در بوته آزمون

گروه گزارش: جایگاه ویژه و بنیادین آموزش و پرورش در دوره پیش دبستان، تأثیرپذیری ماندگار و ژرف شخصیت انسان از آموخته‌های دوران کودکی، همگان به ویژه والدین و مربیان را برمی‌انگیزد تا گام‌هایی استوار در عرصه تربیت فرزندانمان برداریم.

بر این اساس و بر اساس رسالت آموزش و پرورش و مأموریت سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، برنامه‌ مستقلی به منظور ساماندهی و توسعه آموزش قرآن دوره پیش دبستانی در سطح کشور تنظیم و به تصویب شورای عالی وزارت آموزش و پرورش رسیده است.

با توجه به سیاست کلی نظام آموزشی مبنی بر بهره‌مندی از ظرفیت‌ها و توانمندی‌های بومی و استانی، تولید محتوای آموزشی در دوره پیش دبستانی به استان‌ها واگذار گردیده است از این رو این برنامه مبنای تولید محتوا برای دست‌اندرکاران است. گزارش زیر به رویکرد، اهداف و جزئیات بیشتر این طرح می‌پردازد.

رویکرد

رویکرد برنامه قرآن در دوره پیش دبستانی «انس کودک با قرآن کریم و علاقه به یادگیری آن» است. این رویکرد با توجه به مبنای تعلیم و تربیت اسلامی و برنامه درسی دوره پیش دبستانی (شکوفایی فطرت الهی) انتخاب شده است. با توجه به این رویکرد هر نوع یاددهی و یادگیری براساس علاقه و پذیرش کودک بوده و از اجبار و تحمیل به دور است.

براین اساس هر فعالیتی که زمینه آشنایی، علاقه و ارتباط کودک را با قرآن کریم فراهم آورد و موجب علاقه او به قرآن و یادگیری آن شود، انس با قرآن در دوره پیش دبستانی محسوب می‌شود. این امر می‌تواند از طریق گوش دادن به قرائت قرآن و الگوگیری از آن، حفظ برخی از سوره‌ها و آیات، خواندن قرآن، آشنایی با برخی از داستان‌ها و معنای آیات متناسب با درک کودک در قالب فعالیت‌های یاددهی ـ یادگیری پیش دبستانی طراحی شود به شرط آن که این فعالیت‌ها در چارچوب اصول مندرج در این برنامه باشد.

قابل ذکر است انجام این فعالیت‌های قرآنی لزوما به معنای رسیدن به حد خاصی از یادگیری نیست، بلکه زمینه‌ساز علاقه کودک به قرآن کریم و یادگیری آن است.

هدف از این طرح؛ علاقه به قرآن کریم و یادگیری آن

این هدف در قالب فعالیت‌های متنوع و جذاب یاددهی ـ یادگیری دوره پیش دبستانی و در قلمروهای زیر محقق می‌شود.

الف ـ علاقه به شنیدن قرائت زیبا و جذاب آیات قرآن کریم

علاقه به شرکت در جمع‌خوانی‌ سوره‌های کوتاه قرآن و سعی در تقلید از قرائت زیبای آن

ب ـ علاقه به حفظ برخی آیات و سوره‌های کوتاه قرآن کریم

حفظ برخی سوره‌هایی که دارای آیات ساده، موزون و کوتاه است؛ مانند: سوره‌های توحید، کوثر، ناس، عصر، نصر، حد، فلق، قدر

حفظ برخی از عبارات و آیاتی که دارای ترکیب‌های ساده، روان، موزون و کوتاه باشد (حدود 5 کلمه).

ج ـ آشنایی با برخی از آموزه‌های قرآنی

آشنایی با برخی از آموزه‌های اخلاقی و رفتاری از قرآن کریم یا درباره قرآن کریم

آشنایی با برخی از صفات خدا مانند مهربانی، بخشندگی، توانایی در قالب آموزه‌های قرآنی مانند: احترام به قرآن، نیکی به والدین و دیگران، بهداشت، مهربانی و خوش رفتاری

آشنایی به حفظ اشعار و سرودهای قرآنی

5- علاقه به شنیدن برخی از داستان‌های قرآنی

آشنایی با برخی از داستان‌های قرآن کریم

آشنایی با داستان‌هایی درباره قرآن کریم یا آموزه‌های قرآنی

هــ ـ علاقه به یادگیری خواندن قرآن کریم

علاقه به خواندن کلمات، عبارات و آیات ساده و کوتاه قرآن کریم

فعالیت‌های یاددهی قرآن کریم در قلمروهای فوق، زمینه‌ساز انس و علاقه به قرآن کریم است. انس با قرآن، محصول علاقه و ارتباط مستمر با آن است که به تدریج حاصل می‌شود. کودکان با توجه به ویژگی‌های فردی و استعدادهای ذهنی خود به بخشی از این توانایی‌ها دست می‌یابند؛ از این رو، هر نوع آموزش به کودکان از الزام و اجبار به دور بوده و دستیابی به حد خاصی از یادگیری مورد نظر نیست.

ارزشیابی باید، به منظور سنجش میزان دستیابی به اهداف برنامه بوده و از شیوه‌های اضطراب آور، مقایسه کودکان با یکدیگر و نیز انتظار رسیدن همه کودکان به حد خاصی از یادگیری به دور باشد

اصول حاکم بر برنامه

1-برنامه‌های قرآن کریم باید لذت‌بخش و زمینه‌ساز علاقه‌مندی کودک به قرآن باشد.

2-پیام‌ها و آموزه‌های قرآنی باید متناسب با سن کودک انتخاب شود.

3-برنامه قرآن کریم دوره پیش‌دبستانی باید مبتنی بر ظرفیت و توانایی کودک باشد.

4-در برنامه‌ قرآن کریم باید بر جنبه‌های رحمت و لطف الهی تأکید شود.

5-برنامه قرآن مبتنی بر دستورات الهی و سنت معصومین(ع) است.

6-برنامه قرآن کریم دوره پیش دبستانی باید مطابق رغبت و علاقه‌ او بوده و از هرگونه الزام و اجبار به دور باشد.

7-هر نوع برنامه قرآنی باید در قالب فعالیت‌های جذاب یاددهی ــ یادگیری پیش دبستانی عرضه شود.

8-برنامه قرآن کریم دوره پیش دبستانی باید در راستای هدف و در چارچوب برنامه درسی دوره پیش دبستانی باشد.

9-برنامه قرآن کریم دوره پیش دبستانی نباید در تعارض با برنامه رسمی آموزش دوره ابتدایی باشد.

10-ارزشیابی باید، به منظور سنجش میزان دستیابی به اهداف برنامه بوده و از شیوه‌های اضطراب آور، مقایسه کودکان با یکدیگر و نیز انتظار رسیدن همه کودکان به حد خاصی از یادگیری به دور باشد.

11-در فرایند یاددهی ــ یادگیری به نقش الگو بودن مربی توجه شود، به نحوی که نتیجه انس با قرآن کریم در رفتار مربی تبلور داشته باشد.

روش ارائه فعالیت‌های قرآنی در پیش دبستانی

برنامه قرآن کریم در دوره پیش دبستانی با «روش تلفیقی» ارائه می‌شود؛ این روش بر گرفته از برنامه‌های مختلف قرآن کریم مانند حفظ، آموزه‌ها، داستان‌ها و خواندن است، تا از این طریق به تحقق رویکرد هدف برنامه منجر گردد. این روش‌ها براساس فعالیت‌های یاددهی ـ یادگیری پش دبستانی در قالب بازی، قصه، شعر، نقاشی، کاردستی، نمایش خلاق، گردش علمی، بحث و گفت‌وگو، مشاهده و آزمایش طراحی و ارائه می‌شود.

ارزشیابی

در ارزش‌یابی برنامه انس با قرآن کریم علاوه بر رعایت اصول و نکات مندرج در راهنمایی برنامه دوره پیش‌دبستانی توجه به نکات زیر لازم است.

1- باتوجه به رویکرد این برنامه یعنی «انس با قرآن کریم و علاقه به یادگیری آن» و همچنین اصول حاکم بر آن رسیدن به حد معینی از یادگیری محتوای آموزشی به مدنظر نیست. از این رو دستیابی کودک به هر میزان از یادگیری محتوای ارائه شده مطلوب و مورد قبول است. این مهم باید مورد توجه مربیان و والدین قرار گیرد.

2-عملکرد کودک را نباید با عملکرد کودک دیگر مقایسه کرد و رفتار هر کودک تنها با رفتار گذشته خودش قابل مقایسه است؛ بنابراین باتوجه به اصول و اهداف برنامه، دستیابی کودک به حد معینی از یادگیری مورد انتظار نیست.

3-ارزشیابی به منظور ارائه گزارش به اولیاء در راستای همکاری و هماهنگی بیشتر آن‌هاست.

باتوجه به رویکرد این برنامه یعنی «انس با قرآن کریم و علاقه به یادگیری آن» و همچنین اصول حاکم بر آن رسیدن به حد معینی از یادگیری محتوای آموزشی به مدنظر نیست. از این رو دستیابی کودک به هر میزان از یادگیری محتوای ارائه شده مطلوب و مورد قبول است. این مهم باید مورد توجه مربیان و والدین قرار گیرد

ویژگی‌های مربیان پیش دبستانی

از آنجا که تمام فعالیت‌های یاددهی ـ یادگیری مربوط به آموزش قرآن و سایر واحدهای یاددهی توسط یک مربی در دوره پیش دبستانی انجام می‌شود، از این رو مربی علاوه بر صلاحیت‌های عمومی از منظر برنامه انس با قرآن کریم باید واجد ویژگی‌های زیر باشد.

از سواد قرآنی(برخورداری از توانایی روان‌خوانی، درک معنای عبارات و آیات ساده و پرکاربرد قرآن کریم، انس و ارتباط مستمر و دائمی با آن) برخوردار باشد.

به انجام برنامه قرآن در دوره پیش دبستانی علاقه‌مند باشد.

با عناصر راهنمایی تفصیلی «برنامه قرآن» طی گذراندن دوره مربوط آشنا شده باشد.

توانایی نسبی در طراحی واحدهای کار قرآن دوره پیش دبستانی داشته باشد.

از مهارت کافی در یاددهی با روش تلفیقی از موضوعات حفظ، آموزه‌ها، داستان‌ها و خواندن قرآن کریم طی گذراندن دوره مربوط برخوردار باشد.

طرح آموزش قرآن پیش‌دبستانی قبل از ماه مبارک رمضان امسال در شورای عالی آموزش و پرورش تصویب شده است، طرحی که تعداد اعضای رسمی آن 15 نفر و وزیر آموزش و پرورش، وزیر فرهنگ و آموزش عالی، رؤسای دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی کشور، معاونان وزارت آموزش و پرورش، مدیر کل دفتر تحقیقات و برنامه‌ریزی درسی وزارت آموزش و پرورش و سه نفر از صاحب نظران در مسایل آموزش و پرورش کشور به انتخاب وزیر آموزش و پرورش از اعضای آن هستند.

اعضای افتخاری 10 نفر هستند و به پیشنهاد رئیس شورا و تصویب شورای عالی آموزش و پرورش برای استفاده از نظرات و تخصص آنان به تدریج برای عضویت در شورا دعوت می‌شوند.

طرح آموزش قرآن دوره پیش‌دبستانی در بوته آزمون

به هر شکل، طرح مذکور اگر چه بدون هیچ سابقه و پیشینه نیست و آموزش قرآن پیش‌دبستانی سابقه دیرینه‌ای در کشور دارد و بسیاری از مراکز قرآنی عمده آموزششان در این رده سنی است اما از آنجا اهمیت دوچندانی یافته است که قصد دارد به شیوه‌ای علمی و محققانه‌تری به این حوزه بپردازد، از این رو موفقیت یا عدم موفقیت این طرح، می‌تواند نقش مهم و تعیین‌کننده در ارتقاء قرآنی آینده جامعه و رشد فضای فرهنگی در قالبی قرآنی داشته باشد.

بر این اساس، طرح مذکور خواسته یا ناخواسته در بوته آزمون قرار گرفته است تا خود، همچنین طراحان آن را که ماحصل دیدگاه‌های کارشناسی آنان است بیازماید البته نمی‌توان و نباید نقش مجریان طرح به ویژه مراکز قرآنی خصوصی را که آموزش پیش‌دبستانی از عمده فعالیت آنان است، انکار کرد. اکنون باید منتظر ماند و دید این طرح چگونه از آزمون بیرون خواهد آمد.

آقای علی فرج‌زاده

لینک های طلایی :

تعداد :: گروه گیف دونی :: [ نظر] :: جمعه 87 آبان 3 , ساعت 7:11 صبح

همایش کارشناسان مسئول دوره ابتدایی آموزش و پرورش با موضوع آموزش

دوشنبه 29 مهر 1387 13:08:31 شماره‌ خبر :309370

از امروز در تهران
همایش کارشناسان مسئول دوره ابتدایی آموزش و پرورش با موضوع آموزش قرآن در دوره ابتدایی آغاز شد .

گروه فعالیت‌های قرآنی: همایش قرآنی مشترک روسای گروه پیش‌دبستانی، ابتدایی وکارشناس مسئولان ارزشیابی تحصیلی آموزش وپرورش با موضوع درس قرآن از امروز 29 مهرماه درباشگاه فرهنگیان تهران آغازشد.

« رضا نباتی » کارشناس قرآن دوره ابتدایی دفتر تألیف و برنامه‌ریزی وزارت آموزش و پرورش، در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ایران(ایکنا)، با بیان این مطلب اظهار کرد: در این همایش قرآنی که امروز و فردا از ساعت هشت صبح تا 16 در حال برگزاری است، سه هدف تبیین طرح ارتقای آموزش قرآن در پایه سوم ابتدایی، بیان شیوه‌های جدید آموزش قرآن در دوره ابتدایی و ارائه راهکارهای نظارت بر حسن اجرای آموزش قرآن و شیوه‌های حمایت از فعالیت‌های قرآنی وزارت آموزش و پرورش در دوره ابتدایی بررسی می‌شود.

وی در ادامه افزود: این همایش با حضور «عباس رهی» معاون آموزش و نوآوری وزارت آموزش و پرورش، «امین منصور» مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش، «مسعود وکیل» کارشناس مسئول گروه قرآن دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش، «غلام‌عباس سرشورخراسانی» و «علیرضا رحیمی» مدیرکل دفتر آموزش و خلاقیت پیش‌دبستانی و ابتدایی برگزار می‌شود.

نباتی یادآوری کرد: هم چنین افرادی که در این همایش حضور دارند، فردا بعد از اتمام برنامه پیمان‌نامه‌ای را امضا می‌کنند و در آن متعهد می‌شوند که با کلام‌الله مجید ارتباط دائمی و انس مستمر داشته، قرآن را مطالعه کنند و نسبت به آیات پرکاربرد آن تدبر و توجه داشته باشند.

این کارشناس قرآنی تأکید کرد: در بیشتر همایش‌های اینچنینی راهبردها و راهکارها گفته می‌شود ولی در این همایش علاوه بر این مباحث به موضوع انس با قرآن نیز پرداخته می‌شود و این‌که در اجرای برنامه‌های قرآنی به چه میزان می‌توان نقش، ارتباط و تاثیر داشت.

وی اظهار کرد: شرکت‌کنندگان در این همایش مصمم هستند، انس با قرآن را ابتدا از خود شروع کنند تا این موضوع به مرور در زیرمجموعه‌های آموزش و پرورش یعنی مدیران، معلمان، اولیا و دانش‌آموزان نیز جاری شود.

لینک های طلایی :

تعداد :: گروه گیف دونی :: [ نظر] :: جمعه 87 آبان 3 , ساعت 7:11 صبح

در آموزش و پرورش نیز باید از کودکی تلاوت قرآن آن چنان تعلیم داده

ایکنا - سه شنبه 12 شهریور 1387 21:25:16 شماره‌ خبر :289466

رهبر معظم انقلاب :

جلساتی فقط برای شنیدن وبهره‌بردن

از آیات الهی قرآن کریم تشکیل شود.

لازم است در میان مردم ما، که قلبا علاقمند به قرآن هستند، جلساتی فقط برای شنیدن و بهره‌بردن از آیات الهی قرآن تشکیل شود تا دل‌ها و جان‌ها با قرآن مانوس شوند

هم زمان با اولین روز از ماه مبارک رمضان، محفل معنوی ضیافت نور و انس با قرآن با حضور رهبر معظم انقلاب اسلامی، قاریان ممتاز، استادان و حافظان قرآن، عصر امروز در حسینیه امام خمینی (ره) برگزار شد.

در این محفل نورانی قرآن، که بیش از سه‌ساعت به طول انجامید، همچنین گروه‌های جمع‌خوانی به تلاوت آیاتی از قرآن کریم، همخوانی و ابتهال پرداختند.

حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در این جمع نورانی، با اشاره به ضرورت تشکیل جلساتی برای شنیدن کلام خدا، خاطرنشان کردند: لازم است در میان مردم ما، که قلبا علاقمند به قرآن هستند، جلساتی فقط برای شنیدن و بهره‌بردن از آیات الهی قرآن تشکیل شود تا دل‌ها و جان‌ها با قرآن مانوس شوند.

رهبر انقلاب اسلامی با توصیه جوانان به تدبر و فهم معانی آیات قران افزودند در آموزش و پرورش نیز باید از کودکی تلاوت قرآن آن چنان تعلیم داده شود که این آیات مانند تابلویی همواره صراط مستقیم را نشان دهد.

در پایان این محفل نورانی قرآن، نماز جماعت مغرب و عشاء به امامت حضرت آیت‌الله خامنه‌ای اقامه شد و حاضران روزه خود را همراه با رهبر معظم انقلاب اسلامی افطار کردند.

لینک های طلایی :